News & Events

นโยบายปิดโรงเรียนช่วงโควิด-19 ส่งผลให้เกิด “ภาวะการเรียนรู้ถดถอย” ซึ่งกระทบกับการเรียนรู้และการฝึกทักษะต่าง ๆ ของเด็กเล็กอย่างรุนแรง หากไม่เร่งแก้ไข ก็จะเกิดเป็นปัญหาใหญ่ที่กระทบสังคมเป็นวงกว้างอย่างแน่นอน

“เราเป็นกังวลว่าเด็กเล็กๆ กำลังถูกกระทบเยอะมาก จากปัญหารอบด้านในสถานการณ์วิกฤตครั้งนี้ โดยที่ลึกๆ แล้วเขาอาจจะไม่รู้ตัว เราเป็นห่วงว่าระยะยาวจะทำให้เขาไม่สามารถพัฒนาได้อย่างเต็มที่เท่ากับคนรุ่นอื่นๆ”

‘วอยซ์’ คุยกับ รศ.ดร.วีระชาติ กิเลนทอง คณบดีคณะการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย เพื่อหาทางยุติวิกฤตที่จะลามไปยังอนาคต

“หลักสูตรไฮสโคป”
(อ่านเนื้อหาย่อ) โดย ดร.แอนน์ เอส. เอพสไตน์ และแมรี่ โฮมานน์
ผู้เชี่ยวชาญจากมูลนิธิไฮสโคป (HighScope Foundation)
แปลโดย อ.สุดาเรศ ศิริสิทธิ์ธนภาค และทีมงานไรซ์ไทยแลนด์ (ราคาจำหน่ายเล่มละ 790 บาท)

สถาบันวิจัยเพื่อการประเมินและออกแบบนโยบาย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย (RIPED)
ร่วมกับกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
และองค์การเพื่อความร่วมมือและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ (OECD)
ได้จัดทำโครงการประเมินสมรรถนะผู้เรียนตามมาตรฐานสากลเพื่อการพัฒนาสถานศึกษา (PISA for School) เพื่อให้สถานศึกษาสามารถนำเอาผลการประเมินสมรรถนะของนักเรียนที่สามารถนำไปเปรียบเทียบกับมาตรฐานระดับนานาชาติไปใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา โดยใช้ข้อสอบที่มีความใกล้เคียงกับข้อสอบของ PISA ในการประเมินสมรรถนะของนักเรียนที่มีอายุระหว่าง 15-16 ปี จากสถานศึกษาทั่วประเทศ

เกือบ2ปีแล้วที่เด็กๆไม่ได้ไปโรงเรียนจากสถานการณ์ระบาดของโควิด-19 ที่ไม่มีทีท่าว่าผู้ติดเชื้อจะมีจำนวนลดลง การเรียนออนไลน์สำหรับเด็กเล็ก อาจจะไม่ใช่คำตอบที่ดีนัก รายการ coffee break ช่วง tonight variety จะพาคุณผู้ฟังไปพูดคุยกับ
รศ.ดร.วีระชาติ กิเลนทอง คณบดี คณะการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย “การเรียนออนไลน์ ส่งผลต่อทักษะการเรียนรู้ถดถอย? ผู้ปกครองช่วยเสริมอย่างไรได้บ้าง? ทางออกคือเรียนชดเชย? สิ่งสำคัญขณะนี้คืออะไร”
ติดตามได้ ที่ FM96.5 คลื่นความคิด อสมท

                                                                         หน้า   1     2    3   4 >>

Close Bitnami banner
Bitnami